قام ابني البالغ من العمر 11 عامًا ببناء لعبة فيديو باستخدام الذكاء الاصطناعي. انها ليست تهديدا.

يستند هذا المقال كما قيل إلى محادثة مع ميشيل راجون، شريك أعمال اتصالات الموظفين البالغ من العمر 46 عامًا في LinkedIn، ومقره في منطقة الخليج. تم تعديل ما يلي من أجل الطول والوضوح.

لقد أنهى ابني البالغ من العمر 11 عامًا للتو الصف الخامس، وفي وقت سابق من هذا العام، تم تشخيص إصابته باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، وعسر القراءة، وعسر الكتابة. يواجه صعوبة في تذكر ترتيب الأشياء وتنظيم أفكاره.

لقد اشتريت له جهاز كمبيوتر جديدًا لعيد الميلاد، والذي يمكنه استخدامه للوصول إلى برنامج Copilot. المرة الأولى التي استخدمنا فيها الذكاء الاصطناعي معًا كانت للمساعدة في البحث من أجل مقال مدرسي عن الأعاصير.

كنا نحن الاثنان نعمل مع مساعد الطيار مفتوحًا على جانب ملاحظات مقالته. كانت القدرة على التنقل ذهابًا وإيابًا مع الذكاء الاصطناعي وطرح الأسئلة عليه أمرًا مثيرًا للاهتمام بالنسبة له. لقد كان قادرًا على الحصول على سياق أكبر بكثير من البحث الذي كان يقوم به.

ثم، بعد بضعة أسابيع، في إحدى الليالي، ذهبت خلفه بينما كان يعمل على جهاز الكمبيوتر الخاص به. حتى بدأت بطرح الأسئلة، لم يكن لدي أي فكرة أنه كان يبني لعبة فيديو خاصة به باستخدام الذكاء الاصطناعي.

أعتقد أن بساطة استخدام الذكاء الاصطناعي هي ما يحبه بالنسبة له. ليس من الضروري أن يكون مبرمجًا ليكون مبدعًا بهذه الطريقة. وهذا مثال مثالي على أن الذكاء الاصطناعي لا ينتقص من الإنسانية أو الإبداع.

استغرق الأمر من ابني أقل من 8 ساعات لبناء لعبة فيديو باستخدام Copilot

هناك منصة ألعاب تسمى Steam حيث يتصفحها ابني أحيانًا للعب عروض تجريبية مجانية للألعاب. ليس لديه حساب مدفوع في الموقع، لكنه يستكشف الألعاب الموجودة فيه.

في المدرسة، كان قد قرأ كتابًا بعنوان “السيدة فريسبي وفئران NIMH”، وقد لفت انتباهه شيء ما في هذا الكتاب. لقد ذكّره بلعبة بناء الحضارة التي شاهدها على Steam والتي اعتقد أنها رائعة حقًا.

أخبرني أنه بدأ للتو في طرح أسئلة على مساعد الطيار مثل، “ساعدني في بناء هذه اللعبة. هذه هي فكرتي. كيف يمكنني بناء هذه اللعبة؟” ثم بدأ النموذج يمشي معه عبر الخطوات.

عندما سألته عن المدة التي استغرقها البناء، قال إن الأمر استغرق أربعة أيام من العمل مع مساعد الطيار لمدة ساعة أو ساعتين يوميًا حتى حصل على نسخة قابلة للتطبيق.

قال إن الذكاء الاصطناعي لا يغضب منه أبدًا

وقال إن أحد أفضل أجزاء العمل مع الذكاء الاصطناعي هو أن الذكاء الاصطناعي لا يشعر بالإحباط أبدًا عندما يطرح سؤالاً مرة أخرى؛ إنه يكرر الإجابة بطريقة مختلفة.

سؤاله المفضل هو السؤال: “ماذا يعني هذا؟” إذا حصل على رمز خطأ لا يفهمه، فسوف ينسخه مرة أخرى إلى برنامج Copilot، وسيرشده خلاله. إذا كان الأمر لا يزال تقنيًا للغاية، فسوف يطرح السؤال مرة أخرى، وسيؤدي ذلك إلى تبسيط الاستجابة بشكل أكبر. ويستخدم أيضًا الوضع الصوتي للتحدث مع العارضة عندما يجد صعوبة في كتابة ما يريد أن يسأله.

وقال إن الجزء الأصعب هو أنه يمكن أن يتورط في نفس الخطأ، ولا يستطيع هو ولا الذكاء الاصطناعي إصلاحه أو تشخيص المشكلة. إنه ليس لديه النضج بعد لفهم أنه عندما يحدث ذلك، عليه أن يفعل شيئًا مختلفًا، أو يدفعه بطريقة مختلفة، أو سيستمر في الحصول على نفس النتائج.

عندما لا يعمل شيء ما، إذا استطاع، فسوف يمضي قدمًا أو يحاول التغلب عليه. على سبيل المثال، قام بتغيير الفئران إلى وجوه مبتسمة لأن اللعبة استمرت في التعطل.

لدي مخاوف بشأن استخدامه للذكاء الاصطناعي، لكن الفوائد الإبداعية هائلة

أعتقد أنها كانت بيئة منخفضة المخاطر في اللعبة المحددة التي كان يبنيها. لم أكن قلقًا من ظهور محتوى أو ردود غير لائقة. ومع ذلك، أتساءل ما إذا كان لديه القدرة على اكتشاف ما إذا كان هناك شيء غير صحيح، أو ما إذا كان الذكاء الاصطناعي قد أعطاه معلومات غير صحيحة؟

أفكر أيضًا في الألعاب التي يشاهدها عبر الإنترنت على منصة الألعاب هذه والتي يمكن لأي شخص النشر عليها.

نود أن نسمح لأطفالنا بالاستكشاف بأنفسهم ثم نعرض لنا ما يتعلمونه، ولكن كوالد، هل أضع الضوابط الأبوية المناسبة على ما يراه ابني وما يستطيع بناءه عبر الإنترنت؟

ومع ذلك، فإن بناء لعبة كان فكرة ابني بالكامل، وتم تنفيذها بمساعدة الذكاء الاصطناعي، ولم يكن لديه طريقة أخرى للقيام بذلك لأنه لا يعرف كيفية البرمجة. أعتقد، بالنسبة له، أن استخدام الذكاء الاصطناعي أدى تقريبًا إلى تضخيم قدراته الإبداعية لأن هناك مكافأة إيجابية في صنع شيء يمكنه استخدامه واللعب به.

أعتقد أن المدارس يجب أن تعلم الأطفال كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مناسب

أعتقد أن المدارس التي لا تعلم الطلاب كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي تلحق ضررًا كبيرًا. أنا أعمل في شركة تكنولوجيا، لكني أجري محادثات مع أصدقاء لا يعملون في مجال التكنولوجيا، وهم يستخدمون الذكاء الاصطناعي بطرق عديدة أيضًا.

أخبرتني إحدى صديقاتي التي كانت تبحث عن عمل أنها طلبت من كلود مساعدتها في إجراء المقابلات، وكانت تستخدمه يوميًا في بحثها عن عمل. حتى عند البحث عن شيء ما على Google، فإنك تحصل على استجابة من الذكاء الاصطناعي على الفور.

الذكاء الاصطناعي قادم بسرعة كبيرة، وأعتقد أنه من العار ألا نعلم الأطفال كيفية استخدامه بطريقة مناسبة.

سألت ابني إذا كان هناك أي شيء آخر يريد بناءه، أو أي شيء آخر يثير اهتمامه باستخدام الذكاء الاصطناعي. أضاء وجهه للحديث عن فكرة اللعبة التالية التي لديه. كوالد، من المدهش أن ترى طفلك يحصل على هذا التعزيز الإيجابي.

هل لديك قصة لمشاركتها حول الذكاء الاصطناعي وتربية الأطفال؟ إذا كان الأمر كذلك، يرجى التواصل مع المراسل على [email protected].