يعرف كل والد تقريبًا أنه يمكنك التواجد في أي مكان مع أطفالك – في الخارج لتناول العشاء، أو في الحديقة، أو الجلوس في غرفة المعيشة، أو في السيارة – وسوف يطرحون عليك أسئلة لا يمكنك الإجابة عليها.
حتى وقت قريب، كان رد والدي هو “دعونا نبحث عن ذلك في جوجل”.
نشأتي مع جوجل كحقيقة من حقائق الحياة، ولم يكن لدى ابني أي اعتراضات على الإطلاق. والآن بعد أن وصل الذكاء الاصطناعي إلى المشهد بكامل قوته، فهو ليس مرتاحًا لردي الجديد: “دعونا نسأل الذكاء الاصطناعي”.
لقد اكتسب ابني، نوح، مشاعر واضحة جدًا معادية للذكاء الاصطناعي من موقع يوتيوب وأقرانه، ومن المحتمل أيضًا عدم الارتياح الثقافي المحيط به. في نواحٍ عديدة، أفهم ذلك. فهو يرى أن الذكاء الاصطناعي يمثل تهديدًا وجوديًا للإنسانية والبيئة والإبداع، وهو أمر حقيقي جدًا وناضج جدًا بالنسبة للمراهق الذي يدخل المدرسة الثانوية للتو.
لكن بينما يقوم نوح بتشكيل رؤيته للعالم، ويتعلم التفكير النقدي، ويحدد بوصلته الداخلية، فأنا أعيش في عالم حيث الذكاء الاصطناعي جزء لا يتجزأ من طريقة عملي.
أستخدم الذكاء الاصطناعي كجزء من سير عملي اليومي في قيادة الشركة
في العمل، غالبًا ما أكون الشخص الذي يقود مهمة دمج الذكاء الاصطناعي في سير العمل. لقد غيرت قواعد اللعبة فيما يتعلق بإنتاجية الفريق، ويمكنني أن أزعم أنها خفضت ضغوط العمل والملل من المهام المتكررة.
هذه ليست الحياة التي تخيلت أنني سأعيشها. باعتباري متخصصًا سابقًا في الفلسفة، كانت أسئلة الأخلاق والوعي وما يعنيه أن تكون إنسانًا جزءًا من مساري المهني. في الواقع، تم استبدال برنامج الدراسات العليا للفلسفة القارية منذ بضع سنوات فقط بالأخلاق والذكاء الاصطناعي (لو كان لدي البصيرة لتغيير تخصصي).
في سن ابني، من المحتمل أن يكون لدي تحفظات وحتى قناعات عميقة حول القيود المفروضة على الذكاء الاصطناعي. بصراحة، أنا فخور به.
ومع ذلك، في الوقت نفسه، أقوم بصياغة مستندات الإستراتيجية ومجموعات التحليلات يوميًا، مما قد يؤدي إلى استنزاف الأنهار في هذه العملية. إنه تناقض يصعب التوفيق بينه.
أنا وابني نجري محادثات صعبة
وبينما يميل ابني إلى رؤية الأشياء بالأبيض والأسود، أرى فرصة لتحدي هذا النوع من التفكير بلطف. إنها ليست مجرد مرحلة تطورية – إنها دافع إنساني للغاية لتبسيط الأشياء التي تبدو كبيرة وساحقة.
لست متأكدًا من وجود مثال أفضل من الذكاء الاصطناعي منذ ظهور القنبلة الذرية.
أقول لابني أن الأدوات هي مجرد أدوات، والأهم هو كيفية استخدامها. يمكن للمطرقة أن تبني منزلاً أو تدمره، لكن هذا لا يجعل المطرقة سيئة. تعكس معظم الأدوات نوايا من يقفون وراءها.
ومع ذلك، فإن المطارق لا يمكنها بناء نفسها، كما أن مبتكر المطرقة لم يوجه دعوة إلى التباطؤ المنسق في جميع أنحاء الصناعة بسبب المخاوف المحتملة المتعلقة بالسلامة.
على هذا النحو، فأنا لست مشجعًا للذكاء الاصطناعي في المنزل، لكنني لست متشائمًا أيضًا.
أنا لا أحاول تربية طفل يتقبل التكنولوجيا (أو أي شيء) بشكل أعمى، بل أحاول تربية طفل يستطيع أن يفكر بشكل نقدي داخل التعقيد، ويتحمل التوتر بين الأضداد دون التسرع في حله. إذا لم يكن هناك شيء آخر، فهذا ما سيطلبه منه مستقبله.
أريد مساعدته على فهم أن التبني العملي لا يتغاضى بشكل أعمى عن الذكاء الاصطناعي وأن الرفض الشامل لن يمنع الذكاء الاصطناعي من اجتياح العالم. ولمواجهة واقع الذكاء الاصطناعي، علينا أن نضع أنفسنا في مكان ما في الوسط الفوضوي.
نبدأ في المنزل بحدود بسيطة
أنا لا أقوم بالتبديل بين المحادثات مع ابني وروبوت الدردشة. أنا لا أستخدم الذكاء الاصطناعي للاستعانة بمصادر خارجية للإبداع الهادف. عندما أسجل خروجي لهذا اليوم، أركز على جعل يدي فوضويتين في حديقتي وفي صناعة الفخار، أو أشعر بألم شديد أثناء هرس الأزرار مع ابني في ألعاب الفيديو المفضلة لديه.
لا أعرف أين سيهبط نوح في النهاية على الذكاء الاصطناعي. وقد يظل متشككًا، أو يصبح ناقدًا صريحًا، أو قد يتبنى ذلك عندما يدخل سوق العمل.
ما يهمني أكثر هو أن نستمر في الحوار: أن يستمر في مساءلة العالم من حوله، وأن يتعلم ليس فقط ما الذي يفكر فيه، بل كيف يفكر. قبل كل شيء، أريده أن يعرف أنه من الممكن التعامل بشكل هادف مع شيء غير كامل دون التنازل عن قيمك له.
كلانا نكتشف ذلك في الوقت الفعلي: هو عندما كان مراهقًا يخطو إلى عالم سريع التغير، وأنا كوالد أحاول أن أضع نموذجًا لما يعنيه العيش بشكل مدروس داخل هذا العالم.
في الوقت الحالي، يبدو هذا كافيًا.
